Hoy, en la mañana, lo primero que hicimos fue prepararnos para aplicar las encuestas. Para suerte de nuestro salón, tuvimos el agrado de ser asesorados por el profesor Adrián Cahuana G.
Luego de recibir las instrucciones pertinentes, nos dirigimos hacia las aulas de segundo de secundaria. Si bien no hubo mucho orden, nada se salió de control. Al acabar, volvimos satisfactoriamente a nuestras aulas, en las cuales realizamos los consolidados, previa explicación, claro está. Recalcamos que el trabajo del profesor Adrián Cahuana fue de gran ayuda, estoy seguro que todos entendimos como son los gráficos, las preguntas cualitativas y cuantitativas, entre otras cosas.
Fue en la sala de cómputo donde concluimos con el trabajo de las encuestas. Pasamos la información a la computadora e hicimos los respectivos gráficos.
Luego, con el profesor Max Mauricio, vimos lo referido a las implicancias sociales y patologia de los videojuegos. En la separata que nos fue entregada, pudimos observar casos realmente alarmantes acerca de gente que ha llegado hasta la muerte por los videojuegos. Esto nos sirvió para darnos cuenta de que todo exceso es dañino y que hasta jugar videojuegos, se debe hacer con responsabilidad y tomándolo de una manera madura.
En esta dinámica, nos tocó dar opiniones sobre los casos y dar un ejemplo de un caso que hayamos vivido en nuestro entorno.
En el cuarto bloque, descubrimos que la profesora Fiorella Ramirez, era bilingüe, pero no solo eso, sino que hablaba fluídamente el inglés. Ella, nos ayudó a preparar 10 recomendaciones o sugerencias acerca del uso de los videojuegos. Si bien el desorden, fue un factor que dificultó la realización del trabajo, se podría decir que la dinámica fue hecha satisfactoriamente.
miércoles, 30 de septiembre de 2009
Bitácora 28/09/2009
Al principio del día, todos, o la gran mayoría, estuvimos sumamente nerviosos pensando en lo que nos esperaba en esta semana. Sabíamos que iba a ser algo completamente nuevo, pero no nos esperabamos algo como esto.
Lo primero que nos comunicaron que hagamos, fue que formemos grupos de cuatro y uno de cinco. Como ya es costumbre, el grupo de 5 lo formaron al instante: siempre la misma argolla. A penas nos dieron el tiempo, nos juntamos Cristian Arens, Bruno Angelats, Diego Sandoval y Gianfranco Gianino. Cuando nos enteramos que seríamos el Grupo 5, nos alegramos bastante y empezamos con mucha ilusión el proyecto, pues la agrupación musical "El Grupo 5" es nuestra favorita.
Cuando le entregamos el papel al profesor encargado, hicimos una promesa: todos ibamos a poner lo mejor de nuestra parte.
La primera tarea que se nos encomendó, fue sacar información acerca de el período de emancipación del Perú y sobre los videojuegos.
Sacar la información no fue tarea costosa, pues nos dividimos en 2: Arens y Angelats hacían lo que respecta a la Emancipación del Perú, y Sandoval y Gianino, el tema de los videojuegos.
El sub-grupo de Sandoval y Gianino, a su vez, se dividió en 2, Sandoval averiguaba sobre los videojuegos en la historia, mientras que Gianino, sobre las consolas mas populares a lo largo del tiempo.
Al finalizar con la búsqueda de información, nos dirigimos a los salones, en donde se nos dijo que elaboremos infografías al estilo de una línea de tiempo, acerca de los videojuegos. La organización fue buena, cada uno respetaba las funciones de su cargo. El único problema que hubo fue el sobreaporte de los miembros del grupo: todos tenian muchas ideas y querian que sean puestas en práctica. Nos alcanzó el tiempo, casi todo fue bien, terminamos a tiempo. Si bien nuestro grupo no fue el mejor, logramos un buen resultado.
Para ser franco, hicimos bastante en tan sólo 2 bloques: realizamos una investigación profunda de 2 temas y produjimos una linea de tiempo con bastante información pero a su vez, clara.
Al concluir el segundo descanso, nos trasladamos al auditorio de mayores, en donde nos dieron una charla acerca del estudio de mercado. Ésta charla fue primordial para la elaboración de la encuesta, pues nos dijeron cosas de las cuales no teniamos conocimiento, como el Focus Group, o los tipos de preguntas. Hay que resaltar, que el trabajo del secretario del grupo fue notable dado a que en todo momento tomó nota de las cosas importantes, lo cual ayudó al grupo de forma importante.
Ya de vuelta en los salones, nos dijeron el propósito de la charla: debíamos hacer una encuesta a nuestros compañeros de segundo de secundaria.
Finalmente, tuvimos que elaborar una ficha con 10 preguntas de la forma en la que nos las presentaron anteriormente.
Lo primero que nos comunicaron que hagamos, fue que formemos grupos de cuatro y uno de cinco. Como ya es costumbre, el grupo de 5 lo formaron al instante: siempre la misma argolla. A penas nos dieron el tiempo, nos juntamos Cristian Arens, Bruno Angelats, Diego Sandoval y Gianfranco Gianino. Cuando nos enteramos que seríamos el Grupo 5, nos alegramos bastante y empezamos con mucha ilusión el proyecto, pues la agrupación musical "El Grupo 5" es nuestra favorita.
Cuando le entregamos el papel al profesor encargado, hicimos una promesa: todos ibamos a poner lo mejor de nuestra parte.
La primera tarea que se nos encomendó, fue sacar información acerca de el período de emancipación del Perú y sobre los videojuegos.
Sacar la información no fue tarea costosa, pues nos dividimos en 2: Arens y Angelats hacían lo que respecta a la Emancipación del Perú, y Sandoval y Gianino, el tema de los videojuegos.
El sub-grupo de Sandoval y Gianino, a su vez, se dividió en 2, Sandoval averiguaba sobre los videojuegos en la historia, mientras que Gianino, sobre las consolas mas populares a lo largo del tiempo.
Al finalizar con la búsqueda de información, nos dirigimos a los salones, en donde se nos dijo que elaboremos infografías al estilo de una línea de tiempo, acerca de los videojuegos. La organización fue buena, cada uno respetaba las funciones de su cargo. El único problema que hubo fue el sobreaporte de los miembros del grupo: todos tenian muchas ideas y querian que sean puestas en práctica. Nos alcanzó el tiempo, casi todo fue bien, terminamos a tiempo. Si bien nuestro grupo no fue el mejor, logramos un buen resultado.
Para ser franco, hicimos bastante en tan sólo 2 bloques: realizamos una investigación profunda de 2 temas y produjimos una linea de tiempo con bastante información pero a su vez, clara.
Al concluir el segundo descanso, nos trasladamos al auditorio de mayores, en donde nos dieron una charla acerca del estudio de mercado. Ésta charla fue primordial para la elaboración de la encuesta, pues nos dijeron cosas de las cuales no teniamos conocimiento, como el Focus Group, o los tipos de preguntas. Hay que resaltar, que el trabajo del secretario del grupo fue notable dado a que en todo momento tomó nota de las cosas importantes, lo cual ayudó al grupo de forma importante.
Ya de vuelta en los salones, nos dijeron el propósito de la charla: debíamos hacer una encuesta a nuestros compañeros de segundo de secundaria.
Finalmente, tuvimos que elaborar una ficha con 10 preguntas de la forma en la que nos las presentaron anteriormente.
Bitácora 30/09/2009
Lo primero que nos tocó hacer hoy fue presentarle el producto final de los gráficos al profesor Adrian Cahuana G. Él nos comunicó que había que aplicarle algunos ajustes, pues no todo estaba en óptimo estado de presentación. Mientras Cristian Arens, Diego Sandoval y Bruno Angelats corregían las gráficas en la sala de cómputo, Gianfranco Gianino Barbieri atendía a la explicación acerca del "Story Line".
En el camino de la sala de cómputo al aula taller, nos topamos con el director de estudios, César Ruiz de Somocurcio, quién nos expresó su preocupación por nuestra aparente flojera, lo que nos ayudó a darnos cuenta de nuestros errores, y a decidirnos de una vez a ponernos las pilas y trabajar como se debe.
En el aula taller, la cual habían acondicionado previamente para el uso que se le dio, nos ubicamos en un escritorio y empezamos el trabajo. Lo que nos tocó hacer hoy, fue lo más trabajoso que hemos hecho a lo largo de este proyecto.
Nos indicaron que hagamos un "Story Line". No sabíamos qué era un Story Line, sin embargo, con ayuda de la computadora y el profesor José Gabriel Ortega, logramos satisfacer nuestras dudas.
Más nos tomó hacer a los personajes y entornos, que las misiones, pues éstas estan basadas en hechos historicos reales. Era obvio que debiamos sacar un resultado bueno de este trabajo, pero teniamos tambien la presión del blog, pues los encargados no lo habian actualizado.
Habia mucha presión, lo cual en cierto modo, nos estresó y nos obligó a trabajar sin parar. No salimos a ningún descanso.
Por un lado, teniamos que terminar nuestro Story Line a tiempo, pero por otro, debíamos mejorar el blog, pues teniamos una nota desaprobatoria. La verdad, nos las arreglamos, si bien es cierto, unos trabajaron mas que otros, pero lo logramos, acabamos el Story Line y el blog fue mejorado en el rato que sobró.
Los resultados fueron buenos, no lo óptimo, pero bueno. Eso sí, acordamos que en nuestras casas haríamos lo que pudieramos para aportar al blog.
En el camino de la sala de cómputo al aula taller, nos topamos con el director de estudios, César Ruiz de Somocurcio, quién nos expresó su preocupación por nuestra aparente flojera, lo que nos ayudó a darnos cuenta de nuestros errores, y a decidirnos de una vez a ponernos las pilas y trabajar como se debe.
En el aula taller, la cual habían acondicionado previamente para el uso que se le dio, nos ubicamos en un escritorio y empezamos el trabajo. Lo que nos tocó hacer hoy, fue lo más trabajoso que hemos hecho a lo largo de este proyecto.
Nos indicaron que hagamos un "Story Line". No sabíamos qué era un Story Line, sin embargo, con ayuda de la computadora y el profesor José Gabriel Ortega, logramos satisfacer nuestras dudas.
Más nos tomó hacer a los personajes y entornos, que las misiones, pues éstas estan basadas en hechos historicos reales. Era obvio que debiamos sacar un resultado bueno de este trabajo, pero teniamos tambien la presión del blog, pues los encargados no lo habian actualizado.
Habia mucha presión, lo cual en cierto modo, nos estresó y nos obligó a trabajar sin parar. No salimos a ningún descanso.
Por un lado, teniamos que terminar nuestro Story Line a tiempo, pero por otro, debíamos mejorar el blog, pues teniamos una nota desaprobatoria. La verdad, nos las arreglamos, si bien es cierto, unos trabajaron mas que otros, pero lo logramos, acabamos el Story Line y el blog fue mejorado en el rato que sobró.
Los resultados fueron buenos, no lo óptimo, pero bueno. Eso sí, acordamos que en nuestras casas haríamos lo que pudieramos para aportar al blog.
storyline
Storyline
El juego comienza cuando un joven se revela porque se entera que los chilenos han matado a su padre, este era militar. El joven estaba estudiando su secundaria, dejo todo y opto por unirse al ejército para vengar la muerte de su padre y sacar al Perú de esta crisis. En el ejercito le toman varias pruebas tanto físicas y de habilidades, las cuales puede ir subiendo durante el juego, los jefes observan que tiene las suficientes habilidades para entrar al ejercito; por cada batalla puede ir ganando puntos dependiendo de lo que haga y en el nivel de dificultad que esté jugando. Sin duda alguna Miguel Grau lo toma como ayudante para algunos de sus combates y lo ubica en una zona del barco, su misión es disparar a barcos chilenos. Poco a poco las misiones se van volviendo más difíciles sin importar el nivel de dificultad, pero este joven con gran empeño y coraje sobrevive a todas estas. Las misiones serán al comienzo 3 solamente marítimas y luego vendrán otras 3 solamente terrestres, pese a que en algunas pueda haber pequeñas partes tanto terrestres como marítimas. Las terrestres serán más difíciles que las marítimas ya que se encuentran con obstáculos como huecos en la tierra o trochas por las cuales el caballo no puede pasar, pero tiene como ventaja que pueden encontrar arboles de maca que le aumentan la vida, la ventaja marítima es que se puede limpiar las heridas con agua, pero no puede encontrar armas ya que estas se hunden.
Misiones:
1) Combate naval de Iquique (21/05/1879):
Los chilenos bloquearon el puerto de Iquique, los peruanos tienen como objetivo hundir la corbeta chilena “esmeralda”. En está misión destaca el personaje Miguel Grau, que era el capitán de navío, se encuentra a un inexperimentado soldado, que es nuestro personaje, sin embargo logra ganar la batalla hundiendo la corbeta esmeralda. Todo esto pasa en dos fases: -En la primera fase debes dirigir el Huáscar hasta llegar a la bahía de Iquique, en el trayecto, se deben evitar los bombardeos de las flotas chilenas. En la segunda fase de la misión ya en Iquique, se debe tratar de hundir la corbeta esmeralda.
2) Combate naval de Antofagasta (28/08/1879):
En esta misión se debe evitar que el monitor Huáscar sea hundido, en esta ocasión el protagonista es Miguel Grau. El monitor Huáscar se encuentra en la bahía de Antofagasta con la corveta chilena “Abtao” la cual le lanza una bala de cañón al monitor peruano, el Huáscar se defiende: -Se debe lanzar proyectiles hacia la corbeta chilena la cual se ha refugiado detrás de 14 embarcaciones neutrales, de dañar estos botes neutrales la misión se perderá, luego de que alguna bala haya impactado a la corbeta chilena las tropas chilenas atacaran a los tripulantes del Huáscar desde tierra, luego de escapar se debe llegar a Arica donde terminará la misión.
3) Combate de Angamos (08/10/1879):
En esta batalla nuestro personaje llega con ya cierta experiencia debido a sus encuentros anteriores, en mar, dependiendo en que tanto hayan participado en cada pelea y también dependiendo en qué grado de dificultad se está jugando las anteriores misiones, en esta batalla nuestro personaje se vuelve a juntar con Miguel Grau; pero desgraciadamente para las tropas peruanas Miguel Grau no logra sobrevivir. Esta misión termina cuando nuestro personaje logra huir del Huáscar justo antes de que lo hundieran. *se hace un balance sobre todos los puntos militares, habilidades subidas, características mejoradas y armas que se poseen.
4) Combate Pisagua, Tacna y Arica (1880):
En este combate nuestro personaje se encuentra con Francisco Bolognesi el cual le enseña algunos trucos de guerra que le permiten elevar sus habilidades y técnicas; nuestro personaje tiene la posibilidad de dirigir y combatir libremente junto a Bolognesi. *este es el primer combate netamente terrestre en el juego. *Tendrás que vencer a las tropas chilenas junto con francisco Bolognesi
5) Chilenos en Lima (1881):
Nuestro personaje es enrolado en las líneas de defensa de la ciudad de Lima. El objetivo de nuestro personaje es realizar pequeñas misiones como destruir armamentos o aniquilar pequeños grupos de chilenos en las cerradas y misteriosas calles de la aristocrática ciudad limeña. Rescatando civiles y cuidando que ningún proyectil lo alcance debe tratar de contener a los chilenos el mayor tiempo posible. La misión finaliza con la invasión de los chilenos a la plaza de armas para izar la bandera chilena mientras que nuestro personaje es promovido a un rango mayor y designado a cuidar la serranía peruana.
6) Resistencia en los andes (1881):
Nuestro personaje vuelve a la acción esta vez en la sierra usando una técnica no convencional llamada “guerra de guerrillas” la cual no respeta los protocolos de guerra puesto que se basa en emboscadas. En esta misión nuestro personaje se encuentra con Andrés Avelino Cáceres también conocido como “brujo de los andes”, quien le enseña tácticas para saber cómo moverse por las montañas sin alertar a los chilenos. El objetivo de esta misión es tratar de matar a la mayor cantidad de chilenos posible. En la última parte de la misión y también del juego se realiza la gran batalla final que decidirá el fin de la guerra. El juego acaba cuando nuestro personaje es impactado por un proyectil que lo hace perder el conocimiento. Pero luego de los créditos se ve un corto video en el cual se observa que el personaje despierta y se da cuenta que la guerra a acabado y el Perú ha perdido.
Fin
El juego comienza cuando un joven se revela porque se entera que los chilenos han matado a su padre, este era militar. El joven estaba estudiando su secundaria, dejo todo y opto por unirse al ejército para vengar la muerte de su padre y sacar al Perú de esta crisis. En el ejercito le toman varias pruebas tanto físicas y de habilidades, las cuales puede ir subiendo durante el juego, los jefes observan que tiene las suficientes habilidades para entrar al ejercito; por cada batalla puede ir ganando puntos dependiendo de lo que haga y en el nivel de dificultad que esté jugando. Sin duda alguna Miguel Grau lo toma como ayudante para algunos de sus combates y lo ubica en una zona del barco, su misión es disparar a barcos chilenos. Poco a poco las misiones se van volviendo más difíciles sin importar el nivel de dificultad, pero este joven con gran empeño y coraje sobrevive a todas estas. Las misiones serán al comienzo 3 solamente marítimas y luego vendrán otras 3 solamente terrestres, pese a que en algunas pueda haber pequeñas partes tanto terrestres como marítimas. Las terrestres serán más difíciles que las marítimas ya que se encuentran con obstáculos como huecos en la tierra o trochas por las cuales el caballo no puede pasar, pero tiene como ventaja que pueden encontrar arboles de maca que le aumentan la vida, la ventaja marítima es que se puede limpiar las heridas con agua, pero no puede encontrar armas ya que estas se hunden.
Misiones:
1) Combate naval de Iquique (21/05/1879):
Los chilenos bloquearon el puerto de Iquique, los peruanos tienen como objetivo hundir la corbeta chilena “esmeralda”. En está misión destaca el personaje Miguel Grau, que era el capitán de navío, se encuentra a un inexperimentado soldado, que es nuestro personaje, sin embargo logra ganar la batalla hundiendo la corbeta esmeralda. Todo esto pasa en dos fases: -En la primera fase debes dirigir el Huáscar hasta llegar a la bahía de Iquique, en el trayecto, se deben evitar los bombardeos de las flotas chilenas. En la segunda fase de la misión ya en Iquique, se debe tratar de hundir la corbeta esmeralda.
2) Combate naval de Antofagasta (28/08/1879):
En esta misión se debe evitar que el monitor Huáscar sea hundido, en esta ocasión el protagonista es Miguel Grau. El monitor Huáscar se encuentra en la bahía de Antofagasta con la corveta chilena “Abtao” la cual le lanza una bala de cañón al monitor peruano, el Huáscar se defiende: -Se debe lanzar proyectiles hacia la corbeta chilena la cual se ha refugiado detrás de 14 embarcaciones neutrales, de dañar estos botes neutrales la misión se perderá, luego de que alguna bala haya impactado a la corbeta chilena las tropas chilenas atacaran a los tripulantes del Huáscar desde tierra, luego de escapar se debe llegar a Arica donde terminará la misión.
3) Combate de Angamos (08/10/1879):
En esta batalla nuestro personaje llega con ya cierta experiencia debido a sus encuentros anteriores, en mar, dependiendo en que tanto hayan participado en cada pelea y también dependiendo en qué grado de dificultad se está jugando las anteriores misiones, en esta batalla nuestro personaje se vuelve a juntar con Miguel Grau; pero desgraciadamente para las tropas peruanas Miguel Grau no logra sobrevivir. Esta misión termina cuando nuestro personaje logra huir del Huáscar justo antes de que lo hundieran. *se hace un balance sobre todos los puntos militares, habilidades subidas, características mejoradas y armas que se poseen.
4) Combate Pisagua, Tacna y Arica (1880):
En este combate nuestro personaje se encuentra con Francisco Bolognesi el cual le enseña algunos trucos de guerra que le permiten elevar sus habilidades y técnicas; nuestro personaje tiene la posibilidad de dirigir y combatir libremente junto a Bolognesi. *este es el primer combate netamente terrestre en el juego. *Tendrás que vencer a las tropas chilenas junto con francisco Bolognesi
5) Chilenos en Lima (1881):
Nuestro personaje es enrolado en las líneas de defensa de la ciudad de Lima. El objetivo de nuestro personaje es realizar pequeñas misiones como destruir armamentos o aniquilar pequeños grupos de chilenos en las cerradas y misteriosas calles de la aristocrática ciudad limeña. Rescatando civiles y cuidando que ningún proyectil lo alcance debe tratar de contener a los chilenos el mayor tiempo posible. La misión finaliza con la invasión de los chilenos a la plaza de armas para izar la bandera chilena mientras que nuestro personaje es promovido a un rango mayor y designado a cuidar la serranía peruana.
6) Resistencia en los andes (1881):
Nuestro personaje vuelve a la acción esta vez en la sierra usando una técnica no convencional llamada “guerra de guerrillas” la cual no respeta los protocolos de guerra puesto que se basa en emboscadas. En esta misión nuestro personaje se encuentra con Andrés Avelino Cáceres también conocido como “brujo de los andes”, quien le enseña tácticas para saber cómo moverse por las montañas sin alertar a los chilenos. El objetivo de esta misión es tratar de matar a la mayor cantidad de chilenos posible. En la última parte de la misión y también del juego se realiza la gran batalla final que decidirá el fin de la guerra. El juego acaba cuando nuestro personaje es impactado por un proyectil que lo hace perder el conocimiento. Pero luego de los créditos se ve un corto video en el cual se observa que el personaje despierta y se da cuenta que la guerra a acabado y el Perú ha perdido.
Fin
lunes, 28 de septiembre de 2009
Desarrollo
2. Objetivos del juego:
• General: Defender al Perú en la guerra del pacifico y intentar cambiar la historia.
• Específico: Subir las habilidades de tu personaje y pelear junto a grandes héroes peruanos como Miguel Grau, Andrés Avelino Cáceres y Francisco Bolognesi.
3. Clasificación del juego
• Tipo: Acción y Estrategia.
• Edades: +12
4. Universo (Escenarios del juego)
• Combate naval de Iquique.
• Combate naval de Antofagasta.
• Combate naval de Angamos.
• Combate de Pisagua, Tacna y Arica
• Chilenos en Lima
• Resistencia en los Andes
5. Descripción (Introducción a la historia del juego)
El juego es de acción y estrategia, en el cual debes intentar cambiar la historia de la guerra del pacífico tratando de vencer a los chilenos.
En el cual tu eres un estudiante del colegio de la Inmaculada en ese tiempo y por vengase vas a la guerra y te vas convirtiendo en héroe.
6. Componentes culturales (base histórica)
El juego te ayuda a conocer las repercuciones socioeconomicas acontecidas a raiz de la guerra.
7. Rasgos sobresalientes (características propias del universo del juego)
El juego se desarrollara con escenas en 3D, la accion sera una de las caracteristicas principales en cada uno de los escenerarios con los personajes creados.
8. Personajes
Habrán varios personajes aparte de el que crees como:
-Miguel Grau: que acompañara a nuestro personaje en los combates navales.
-Andrés Avelino Cáceres: Acompañara a nuestro personaje en la resistencia de los andes.
-Francisco Bolognesi: acompañara a nuestro personaje en las batallas del sur (Pisagua, Arica y Tacna)
9. Gráficos, ilustraciones, animaciones, videos:
• General: Defender al Perú en la guerra del pacifico y intentar cambiar la historia.
• Específico: Subir las habilidades de tu personaje y pelear junto a grandes héroes peruanos como Miguel Grau, Andrés Avelino Cáceres y Francisco Bolognesi.
3. Clasificación del juego
• Tipo: Acción y Estrategia.
• Edades: +12
4. Universo (Escenarios del juego)
• Combate naval de Iquique.
• Combate naval de Antofagasta.
• Combate naval de Angamos.
• Combate de Pisagua, Tacna y Arica
• Chilenos en Lima
• Resistencia en los Andes
5. Descripción (Introducción a la historia del juego)
El juego es de acción y estrategia, en el cual debes intentar cambiar la historia de la guerra del pacífico tratando de vencer a los chilenos.
En el cual tu eres un estudiante del colegio de la Inmaculada en ese tiempo y por vengase vas a la guerra y te vas convirtiendo en héroe.
6. Componentes culturales (base histórica)
El juego te ayuda a conocer las repercuciones socioeconomicas acontecidas a raiz de la guerra.
7. Rasgos sobresalientes (características propias del universo del juego)
El juego se desarrollara con escenas en 3D, la accion sera una de las caracteristicas principales en cada uno de los escenerarios con los personajes creados.
8. Personajes
Habrán varios personajes aparte de el que crees como:
-Miguel Grau: que acompañara a nuestro personaje en los combates navales.
-Andrés Avelino Cáceres: Acompañara a nuestro personaje en la resistencia de los andes.
-Francisco Bolognesi: acompañara a nuestro personaje en las batallas del sur (Pisagua, Arica y Tacna)
9. Gráficos, ilustraciones, animaciones, videos:
- Video: epopeya video de la guerra del pacifico.
- Video: Guerra del pacifico, fotos y recreaciones.
- Video: guerra del pacifico desde punto de vista chileno.
- Imagenes: Miguel Grau, Guerra del pacifico, monitor Huascar y chilenos en Lima.
- Dibujos: Bocetos de escenarios y personajes.
- Power Point: Objetivos del videojuego.
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